Nordnet - Transnational Tendencies and Nordic School Development

Mange stiller spørsmål ved den nordiske velferdsmodellens fremtidsutsikter i en tid med internasjonalisering og globalisering. Hvordan er så situasjonen i utdanningssystemet, et av velferdsstatens sentrale områder? Blir det nasjonale mangfoldet overskygget av internasjonale trender i utdanningspolitikken (PISA, OECD-anbefalinger, Bologna-prosessen osv.), eller vokser det frem en ny nordisk tilnærming til utdanning?

Utdanningsforskning må skape synergi mellom eksisterende forskning på utviklingen av nordisk nasjonal utdanning i forhold til transnasjonale trender. Det er et behov for systematisk sammenlikning med fokus på praksisen i skolene, sammenlikninger som ikke bare fokuserer på de politiske nivåene, men på endringer i det daglige arbeidet på skolene. Det er også viktig å bidra til å bygge bro over de tradisjonelle nordiske/nasjonale grensene og grensene mellom førskole, grunnskole, videregående skole og voksenopplæring.

Målet for dette nettverket er å utforske disse områdene ved å samle grupper av nordiske utdanningsforskere dom tar for seg skoleutviklingen i forhold til de nye formene for utdanningsregime (NPM, tester/rangering, ansvar) som hele regionen opplever. Nettverket utforsker likheter og forskjeller mellom de nordiske landene og sammenlikner utviklingen i de nordiske landene med globale trender. Nettverket studerer hvordan internasjonale trender “oversettes”, tolkes, styres og håndteres i praksis i undervisningen, helt fra barnehage- til universitetsnivå, og tar for seg følgene for studenter, lærere og skoleledelse. Spesiell oppmerksomhet rettes mot spørsmålet om demokrati.