Utvecklingen av kunskaper och färdigheter över livscykeln: En komparativ studie av grundläggande kognitiva färdigheter (SASLA)

Grundläggande kognitiva färdigheter (GKF) är i allmänhet inte lika bra hos äldre individer som hos yngre. I detta projekt studeras samband mellan ålder, GKF och faktorer som främjar förvärvandet av kunskaper och färdigheter respektve motverkar försämringen av färdigheter bland vuxna. Analysen omfattar individer i åldrarna 16–65 år i Danmark, Finland, Norge och Sverige. Tre områden av grundläggande kognitiva färdigheter undersöks: läskunnighet, räkneförmåga och problemlösning med ICT.

Projektet kombinerar data från OECD:s internationella undersökning av vuxnas kunskaper och färdigheter, PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies), med data från officiella register och från den tidigare internationella kartläggningen av läskunnighet bland vuxna, IALS (International Adult Literacy Survey).

Hur kan sambandet mellan ålder och GKF förklaras?

Finns det skillnader mellan olika kategorier av vuxna relaterade tillexempelvis utbildningsnivå, kön, immigrantstatus, tidigare utbildning och erfarenheter som anställd eller arbetslös?

Stöder data hypotesen att våra grundläggande kognitiva färdigheter försämras med stigande ålder?

Vilka likheter och skillnader finns det mellan de nordiska länderna när det gäller GKF och ålder?

Vitenskapelige publiseringer

Data source: Crossref. The list should not be assumed to represent the complete published research output of the project.

Cognitive Foundation Skills Following Vocational Versus General Upper-Secondary Education: A Long-Term Perspective

Journal Article published 2018-06-18 in Scandinavian Journal of Educational Research
Research funded by Nordisk Ministerråd | NordForsk
Authors: Maria Rasmusson, Karsten Albæk, Patrik Lind, Mats Myrberg.

Decomposing Cross-Country Differences in Skills: Evidence from Four Nordic Countries

Journal Article published 2017-07-11 in Scandinavian Journal of Educational Research
Research funded by NordForsk
Authors: Karsten Albæk, Anders Rosdahl.

Literacy, Age and Recentness of Education Among Nordic Adults

Journal Article published 2017-06-05 in Scandinavian Journal of Educational Research
Research funded by NordForsk
Authors: Sari Sulkunen, Antero Malin.

Can test construction account for varying gender differences in international reading achievement tests of children, adolescents and young adults? – A study based on Nordic results in PIRLS, PISA and PIAAC

Journal Article published 2016-10-11 in Assessment in Education: Principles, Policy & Practice volume 25 issue 1
Research funded by NordForsk
Authors: Oddny Judith Solheim, Kjersti Lundetræ.
Fakta om prosjektet

Project number: 54861

Prosjektleder

Antero Malin, University of Jyväskylä, Finland
antero.malin@jyu.fi

Varighet
2013-2016

Deltakende land

Danmark, Finland, Norge og Sverige